Araucária tem mais de 150 profissionais de apoio no processo de inclusão

O município de Araucária é referência quando se fala em apoio à inclusão de crianças e adolescentes com deficiência e transtornos globais de desenvolvimento (TGD) na educação infantil e ensino fundamental. Ao longo dos últimos anos, a Prefeitura aumentou expressivamente o número de seus profissionais de apoio de forma a dar todo o suporte aos estudantes. Em 2010 eram apenas 14; 65 em 2012; número que saltou para 128 em 2013 e já atingiu 154 em 2015.

Desses 154 profissionais de apoio na educação infantil e ensino fundamental, 113 são professores da rede municipal, 37 estagiários e 04 atendentes infantis. O profissional de apoio atua no ambiente escolar e no contexto da sala de aula das unidades educacionais oferecendo o auxílio necessário aos cuidados pessoais, alimentação, higiene e locomoção. Esse profissional pode atuar com um grupo de crianças ou de forma individual e deve articular as atividades com as de sala aula, do Atendimento Educacional Especializado e demais atividades escolares.

A Escola Municipal Alderico Zanardine Ozório, no bairro Estação, é uma das unidades escolares com mais profissionais de apoio. O espaço conta com oito profissionais para atender a 12 alunos inclusos. A professora Letícia Vidal Pereira é uma delas. Letícia é a responsável por acompanhar a aluna Gilmara Aparecida Parastchuk, do 4º ano. A professora dá o suporte para que a aluna realize todas as atividades dadas aos alunos e se comunique melhor com todos. O apoio se estende também ao período do recreio.

A professora regente Cristiane Peretto avalia que o papel do profissional de apoio na inclusão é essencial e que, graças a isto, Gilmara pode acompanhar todo o conteúdo, participar ativamente das aulas e fazer todas as atividades.

Instrução
O trabalho, de acordo com a instrução normativa 010/2013, visa favorecer a escolarização formal por meio do apoio às adequações metodológicas, recursos pedagógicos e acessíveis de flexibilidade curricular, considerando o tempo, espaço, os materiais, as interações e as estratégias orientadas pelo Atendimento Educacional Especializado – AEE – de modo a ampliar a capacidade de autonomia, participação e aprendizagem das crianças e do(s) estudante(s) público alvo da Educação Especial. Outro ponto essencial é propiciar a interação do aluno com os demais da turma “sem restringir sua participação em determinados ambientes e atividades com base na deficiência”.
Para ter direito a esse profissional de apoio, cada caso é avaliado de forma individual e a decisão tem como base sempre um parecer técnico.

Apoio amplo
Além do suporte do profissional de apoio e do professor regente em sala de aula, a Secretaria de Educação conta com três Centros Municipais de Atendimento Educacional Especializado (CMAEE) nas especialidades: Visual, Surdez e Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), o Atendimento Educacional Especializado (na escola Joelma), salas de recursos multifuncionais e o serviço de professor itinerante (responsável por articular as ações entre as estruturas que o estudante frequenta). Todos esses serviços são mantidos com recursos próprios da Prefeitura.

SMCS / Foto Carlos Poly